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走出探究学习误区回归生本物理课堂

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摘要新一轮课程改革以来,探究学习方式得到了更多的运用.这在一定程度上改变了传统物理课堂的学习方式,调动了学生探究学习的积极性.遗憾的是,在开展探究学习过程中,教师陷入了一些的误区.只有走出这些误区,才能使物理课堂成为生本课堂.

作者刘斌

机构地区江苏新沂市钟吾中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2015年第12期24-24,共1页

关键词探究学习物理课堂初中物理教师

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2015年第12期

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