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激励式阶梯教学法在初中数学教学中的应用被引量：1

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摘要为了实现因材施教,有针对性地对学生进行阶梯教学是一种很好的教学尝试,能够有效地促进初中数学教学.在阶梯教学的过程中,教师要注重对于学生的激励,对于每一个不同层面的学生都要给予有针对性的教学引导,并且要鼓励他们不断实现自我提升.这样才能够促进每一个层面的学生都有所进步,进而提升整体教学效果.

作者蔡宏

机构地区江苏盐城市初级中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2015年第12期42-42,共1页

关键词初中数学教学阶梯教学针对性同类二次根式激励式教学法

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2015年第12期

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