新课程理念下初中物理作业结构的调整

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摘要一、传统物理作业的弊端传统的物理作业虽然已形成了许多具有操作性的模式,在培养学生有效识记策略方面,功不可没.但它已不适应新课标的要求,无法培养学生的创造性思维和创新能力等综合素质.传统物理中,作业'统一'所占的比率很高.统一的作业内容、作业形式及作业难度,不能适应每个学生的实际情况,忽视了学生之间存在的个体差异.让有差异的学生做无差异的作业,势必会造成'吃不饱'和'吃不了'的现象.

作者丁敏良

机构地区江苏宜兴市杨巷中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2016年第1期34-34,共1页

关键词物理作业后进生新课程理念作业评价

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

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