利用数学日记转化高中数学学困生的策略被引量：1

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摘要进入高中阶段,部分学生在数学学习方面产生困难,平时测试几乎没有或者很少突破70分,也就成为了数学学困生.究其原因,有的是缺乏对数学的学习兴趣;有的是没有科学的学习方法;有的是有畏难情绪,缺乏毅力;有的是不善于思考总结;等等.在教学实践中,教师要探究一些转化数学学困生的方法.为了寻求较好的效果,我在所执教班级对数学日记累积法进了实践,数学日记就是让学生以日记的形式记录他们自己每天对数学教学内容的理解、评价及意见,包括自己在数学学习中的真实心态和想法.

作者朱方

机构地区河南平顶山市第一高级中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2016年第1期62-62,共1页

关键词数学日记高中数学学困生数学学习

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2016年第1期

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