从“学答”走向“学问”

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摘要在传统教学中,教师力求面面俱到,学生的提问意识受到束缚,而课堂提问有利于凸显学生的主体地位,有助于培养学生的问题意识.在灌输式学习中,学生沦为接受知识的容器,鲜有创新的见解表达,学生在学习中主动提问,并能运用掌握的知识去解决问题,能迸发思维的火花,形成分析问题、解决问题的能力,提高学生的创新意识.一、依标据本,从教材中提问教师要立足教材,认真研读教材,可以在重难点处提问,可以对概念、定理、公式进行提问.

作者王进霞

机构地区江苏射阳县海河初级中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2016年第1期91-91,共1页

关键词一元二次方程圆周角数学学习数学教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2016年第1期

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