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初中物理教学中实施分层教学
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摘要
分层教学要求教师充分了解每一个学生的学习情况,以及他们对知识的接受能力、理解能力,将水平相近的学生划分在一起,合理实施分层教学策略,根据学生的学习情况选择合理的教学方法,设计出不同难度的教学目标和教学内容,使每一个学生都积极参与课堂活动,从学习中体验乐趣,从而获取较好的效果.只有这样,才能增强学生学习的信心,调动学生参与课堂教学的积极性和主动性,实现促进学生全面发展的重要目标.
作者
王进
机构地区
江苏阜宁县实验初级中学
出处
《中学生数理化(教与学)》
2016年第2期8-8,共1页
关键词
初中物理
差异性
分层教学
物理教学目标
教学中
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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王云艳.
小学数学分层教学策略探究[J]
.明日,2019,0(31):0264-0265.
2
刘芳正.
核心素养下高中物理分层教学探究[J]
.神州,2019,0(18):129-129.
3
刘文杰.
浅谈初中英语分层教学策略[J]
.教育研究(2630-4686),2019,2(3):1-2.
4
孔丽芳.
以专业为导向下的高职英语分层教学策略探讨[J]
.产业与科技论坛,2019,0(9):158-159.
被引量:5
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