初中数学教学中渗透化归思想的实践探究

随着课程改革的不断深入,教师从应试教育的模式中走出来,着力优化课堂结构,提高学生的素养.由于传统的思想根深蒂固,教师重视知识的传授、技能的训练,而忽视知识的发生发展过程以及背后蕴涵的思想方法,学生无异于复制解题模式的机器,缺少创新的见解.化归思想,就是通过变换,使原有的问题得以转化,从而达到解决问题的一种方法.