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基于学生认知发展的初、高中物理教学衔接策略被引量：1

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摘要初、高中物理教学衔接,不仅涉及物理认知不断地深化,更涉及学生学习方法及时地调整.教师要合理规划,引导学生适应高中物理学习,指导学生完善学习方法.

作者窦荷芬

机构地区江苏省通州高级中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2016年第4期38-38,共1页

关键词高中物理教学衔接

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2016年第4期

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