回答,让数学课堂“活”起来

导出

摘要在数学课堂上,学生应能大胆提问,准确、流利地回答问题,实现师生之间的高效互动.在当前数学教学中,教师困囿于机械灌输、枯燥记忆的教学方式,以'讲'代'问',学生缺少思考的时间与想象的空间,沦为接纳知识的容器,思维不可能深入,也不可能产生独到的见解.久而久之,学生学习兴趣缺失,课堂气氛沉闷,缺少应有的活力.

作者孟祥健

机构地区江苏建湖县上冈实验初级中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2016年第4期85-85,共1页

关键词数学课堂圆心角 “活”起来数学教师圆周角

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1高沈.联系经验,发展数学思考——“扇形的认识”教学片断与思考[J].小学数学教育,2019,0(12):57-59.
2李颖智.探析圆中角的计算问题[J].初中数学教与学,2019(7):25-27.
3邓芳.如何提高小学语文课堂教学的有效性探索[J].海外文摘,2017(7):32-33.
4陈清声.初中数学教学中培养学生主动提问能力的实现途径[J].中学课程资源,2019,15(6):51-52. 被引量：4
5周国英.创设良好的问题情境引入新课[J].中学生数理化（教与学）,2012,0(9):78-79.
6崔爱霞.巧用多媒体资源助推语文提质增效[J].语文天地,2019,0(20):76-77.
7陈立顺.变中抓不变助推初中数学课堂深入本质[J].中学课程辅导（上旬刊）,2019(10):55-56.
8闫芝珍.小学数学课堂教学中如何引导学生提问[J].西部素质教育,2019,5(14):241-241. 被引量：2
9张海涛.大胆提问激发兴趣——初中语文阅读式教学之我见[J].信息周刊,2019,0(18):0445-0445.
10柯萍.在口语交际教学中提升口语交际能力——统编本小学语文低年段口语交际教学实践心得[J].亚太教育,2019,0(7):61-61. 被引量：7

中学生数理化（教与学）

2016年第4期

浏览历史

内容加载中请稍等...

回答,让数学课堂“活”起来

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史