用“问题导学”打造物理课堂

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摘要在新课程背景下的物理教学,要求改变以教师为中心的教学模式,突出学生的主体性,采用启发式、讨论式、发现式的教学方法,激发学生的学习兴趣,引导学生积极主动地获取知识,使学生在运用知识的过程中培养各种能力.在物理课堂教学中,我尝试运用'问题导学'这一教学方法,探索通过问题导学提高课堂效率.一、创设悬疑,激发兴趣问题导学并非要求所有的问题一定要教师或学生提出,也可通过特定的情境创设.

作者杨建新

机构地区江苏溧阳市前马初级中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2016年第5期75-75,共1页

关键词物理课堂问题导学直线传播

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2016年第5期

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