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高中化学解题教学中运用极限假设思维方法

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摘要极限假设思维方法,是把题目中的问题和条件进行合理假设,建设一种新的思考路径.高中化学知识点较多,具有复杂性和抽象性.在化学解题教学中,教师指导生掌握极限假设思维方法,能使复杂的、抽象的问题显露出简单的本质.下面结合自己的教学实践就在高中化学解题教学中运用极限假设思维方法谈点体会.

作者蒋萍萍

机构地区江苏兴化市戴南高级中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2016年第8期54-54,共1页

关键词思维方法极限假设解题教学高中化学

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2016年第8期

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