摘要
教学形象化是提高学生物理学习兴趣的重要手段.在物理教学中,教师不仅要讲好抽象的理论知识,更要把这些'抽象'的物理知识'形象化',使学生在进行抽象的逻辑思维的同时,能'形象'地观察和理解有关的物理现象,培养学生的形象思维能力.下面结合自己的教学实践对初中物理教学形象化策略进行分析.一、联系生活,导入新课1.利用生活实际情境,导入新课.生活情境中学生越熟悉,学习的知识内容情境的贴合性越高,学生越容易接纳新知识,这就需要教师将教学内容中包含的生活情境移植到课堂中,让学生在自己熟悉的生活世界中进行物理学习.
