优化数学概念教学策略研究被引量：1

导出

摘要数学概念是数学运算、证明、推理以及思维的理论基础,是学生学好数学知识,并运用数学知识解决实际问题的重要前提.下面就优化数学概念教学策略谈点看法.一、科学引入数学概念引入概念是数学概念教学的基础环节.通过数学概念的引入,让学生清楚:为何对这个概念进行引入、该概念如何建立起来,促使学生掌握概念引入的目的,调动学生的积极性,并为建立概念的复杂智力活动作好准备.为此,教师应注意:

作者邓京长

机构地区江西石城县赣源中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2016年第10期23-23,共1页

关键词数学概念概念教学异面直线策略研究

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献2

1楼佳君.让学生主动起来——浅谈学具在小学数学课堂教学中的作用[J].数学学习与研究,2016(10):88-88. 被引量：4
2王旭红.“动画”辅助下小学数学概念有效教学例谈[J].中小学电教（下）,2017,0(4):21-22. 被引量：1

引证文献1

1刘峰.让数学概念教学“动”起来[J].教育界（教师培训）,2019,0(3):6-6.

1杨觊.浅谈在初中数学教学当中对学生参与意识的培养[J].新智慧,2017,0(31):64-64.
2许春利.小学数学概念教学策略的有效构建与运用探究[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2019(21):154-154.
3刘晓伟.如何提高数学课堂效率[J].青少年日记（教育教学研究）,2019,0(6):87-87.
4王学成.对一道立几题的多解、变式及延伸[J].中学数学（高中版）,2019(8):38-39.
5张惠华.小学数学概念教学策略的有效构建与运用[J].考试周刊,2019,0(52):99-99.
6杨芹.数学教学中运用向量法[J].中学生数理化（教与学）,2013,0(10):48-48.
7谭冠斌.巧用比较法提高高中化学课堂教学效率[J].中学教学参考,2019,0(20):63-64. 被引量：1
8曹金明.如何实现“平几”到“立几”的思维飞跃[J].中学生数理化（教与学）,2014,0(4):67-67.
9赵小东.优化小学数学概念教学的思考[J].中国农村教育,2019,0(16):61-61. 被引量：2
10田馥溶.溯流追源妙用基底[J].中学生数理化（教与学）,2015,0(5):88-88.

中学生数理化（教与学）

2016年第10期

浏览历史

内容加载中请稍等...

优化数学概念教学策略研究被引量：1

同被引文献2

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

优化数学概念教学策略研究 被引量：1

同被引文献2

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

优化数学概念教学策略研究被引量：1