“运动的相对性”教学中创设教学情境

在教学中,教师要有目的地创设生动具体的场景,引导学生体验,帮助学生理解知识,培养学生的思维品质,从而提高教学效果.在'运动的相对性'教学中,笔者对情境教学进行了一些探索.一、语言描述情境,引入新课语言描绘,提高了感知的效应,情境更加鲜明.笔者设计这样的引入:在第一次世界大战时,一名飞行员发现耳旁有一只'小虫'在飞,于是一把抓住,一看才发现是一粒正在飞行的子弹.我们知道,徒手抓正在飞行的子弹一般是不可能的.