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初中数学课堂提问有效性策略研究被引量：2

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摘要课堂提问是一节课的灵魂所在.课堂提问如果低效,甚至无效,不但打击学生的学习积极性,而且冲击教学内容的重点、难点,让学生难以把握,最终降低课堂教学效率.为此,教师应该对初中数学课堂提问的有效性进行研究,提出有效策略.一、明确课堂提问目的与方向在课堂提问时,教师应明确提问的目的与意义所在.

作者伊小红

机构地区江西石城县赣源中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2016年第11期23-23,共1页

关键词初中数学课堂课堂提问课堂教学提问有效性策略

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2016年第11期

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