有效提问,促进学生的思维发展

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摘要长期以来,教师囿于教材,难以放下'师威',独霸课堂的'话语权',采用'师讲生听'、'师问生答'的模式,学生习惯于跟从、接受,缺少思考的时间与想象的空间,难以开启思维,只有依赖于机械地训练提高考分,教学效果不尽如人意.数学学科具有抽象性、严谨性,教师要摆脱生硬的灌输,就要以提问为学生提供思维铺垫,激活学生的思维,启发学生恢复记忆,在联系旧知的基础上学习新知.

作者王学兰

机构地区江苏滨海县明达中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2016年第11期53-53,共1页

关键词有效提问三角函数思维发展

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2016年第11期

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