高中数学课堂教学提问策略研究

导出

摘要在高中数学教学中,教师向学生提出学习问题,让学生以此问题为核心进行思考,使学生在思考数学问题的过程中理解和掌握数学知识.下面结合自己的教学实践就高中数学课堂教学提问策略谈点体会.一、避免盲目提问在高中数学教学中,教师要结合教学内容和学生的学情提出问题,使学生具有思考的基础.教师要避免在教学中盲目提问,否则会使学生在学习中失去方向性,浪费学生的学习时间.

作者唐卉

机构地区江苏省大丰高级中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2016年第11期63-63,共1页

关键词高中数学教学三角函数数学问题课堂教学提问诱导公式策略研究

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1倪缘缘.谈小学数学课堂提问的主要方法[J].中小学数学（小学版）,2019,0(6):23-24.
2梁茉莉.小学数学课堂教学提问的科学性研究[J].青少年日记（教育教学研究）,2019,0(6):60-60.
3宋琳琳.三角形中最值问题常用解题技巧[J].数码设计,2018,7(13):138-139.
4伊小红.初中数学课堂提问有效性策略研究[J].中学生数理化（教与学）,2016,0(11):23-23. 被引量：2
5董双龙.浅议初中物理课堂教学提问[J].青少年日记（教育教学研究）,2019,0(A02):192-193.
6高茹颖.高中数学课堂提问的有效性研究[J].数码设计,2018,7(7):145-146.
7李晓娜.“两角差的余弦公式”说课稿[J].中国农村教育,2019,0(15):62-62.
8李建国.浅谈小学数学课堂教学有效性提问[J].科教导刊（电子版）,2019,0(18):185-185.
9庄志刚.在问题解决与再造过程中培育数学核心素养[J].数学通讯（教师阅读）,2019,0(4):55-58.
10唐志祥.私募股权投资对企业经营绩效影响研究——基于创业板上市公司数据的经验证据[J].时代金融,2019,0(14):50-50. 被引量：2

中学生数理化（教与学）

2016年第11期

浏览历史

内容加载中请稍等...

高中数学课堂教学提问策略研究

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史