创设探究情境,让学生在“探”中“学”

新课程标准指出,数学教学要与学生的生活实际紧密联系,根据学生的生活经验和所学知识,创设出充满吸引力的数学课堂,以及有助于学生自主学习的问题情境,调动学生学习数学的自觉性和积极性,通过学生观察、猜测、验证、归纳以及反思等活动,使学生应用所学数学知识解决实际问题,提高学生的数学水平,增强学生学习数学的自信心.一、设置悬念式问题情境,激发学生的探究欲在新课改背景下,强调学生自主学习,着重培养学生的自主学习能力。