听“导数的综合应用”有感

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摘要一、教学设计1.预习、反馈(学生课前完成,并在上课前找两位同学板演在指定位置)求下列函数的最值:(1)f(x)=x^3-(1/2)x^2-2x,x∈[-2,2];(2)f(x)=-x^2+8x-6lnx.设计意图:这是一道承上启下的预习题.本节课着重于导数的综合应用,关键是提高化归与转化、数形结合、分类讨论能力,对此安排教者可谓拿捏得当,轻重缓急尽在掌控,进而提出: 应用导数还可解决哪些数学问题?

作者王书良

机构地区江苏省射阳中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2017年第1期58-58,共1页

关键词综合应用不等式数形结合

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2017年第1期

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