初中数学课堂提问的有效性探索被引量：1

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摘要初中数学教学要走出应试的樊篱,改变机械接受、死记硬背的现状,引导学生主动参与、积极探究,提高学生分析、解决问题的能力.有些教师对有效教学的理解存有偏差,从'满堂灌'走向'满堂问',不管问题质量、数量、深度,不顾学生实际而一味提问,不能激发学生的兴趣,也不能提高学生思维的发散性.孔子提倡'疑思问',当学生处于'不愤不启'时给予启发,'不悱不发'时梳理思路.

作者唐训成

机构地区江苏滨海县第一初级中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2017年第1期66-66,共1页

关键词初中数学教学数学课堂提问一元二次方程完全平方式有效性

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

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