高中数学教学中优化学生的认知结构被引量：1

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摘要数学认知结构,是指学生对数学事物理解的方法、数学思想的应用方法、数学技能的操作方法.在高中数学教学中,教师要优化学生的认知结构,提高教学效果.一、培养学生学习知识的主动性对于高中数学知识,很多学生认为非常复杂,不愿意主动学习数学知识,从而导致数学学习效果不理想.在高中数学教学中,教师要引导学生阅读数学文本,促使学生主动学习数学知识.例如,在讲'直线参数方程'时.

作者申明星

机构地区江苏东台市第一中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2017年第2期40-40,共1页

关键词高中数学教学认知结构

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2017年第2期

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