小组合作在数学教学中的实践与意义

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摘要数学问题的思考与感悟,需要学生进行有效的自我感悟和实践,特别是对于解题过程的思考,不仅是对于解题结果的获取,更是对于解题方法的深入思索和融会贯通.数学学习,不是依靠教师的满堂灌和一言堂,也不是通过例题和练习的讲解去进行知识的掌握.对于数学知识的掌握,学生需要通过自我思考与合作去实现,这样形成的知识印象更深,能够做到融会贯通和灵活运用,从而提高数学水平.

作者邹微微

机构地区浙江宁波市北仑区芦江书院

出处《中学生数理化（教与学）》 2017年第2期81-83,共3页

关键词小组合作数学教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2017年第2期

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