摘要
在初中数学教学中,改善后进生学习习惯,能够提高数学教学质量. 下面针对形成初中数学后进生的原因进行分析,并提出改善后进生学习习惯的策略.一、形成初中数学后进生的原因1. 基础知识差,学习习惯不适应. 初中数学具有很强的严谨性,它需要学生具有非常扎实的基础知识,很多在进入到初中之前所学的知识,往往都是当下初中数学学习的基础所在,在对初中数学知识的技能和技巧掌握的过程中需要以往所学习的数学知识与技能的帮助. 如果学生没有掌握之前的数学知识,需要学生记住的知识没能有效记在脑海中,需要学生掌握的技能也没能有效掌握,致使学生的基础薄弱,从而直接影响到以后的数学学习.此外,由于小学时期不管是在教学内容上还是在教学方式上都存在着一定的单一性,相对初中来说要简单很多,因此很多学生在步入初中阶段以后,对新的学习环境和知识结构很难适应,从而致使学生学习脚步逐渐被落下,学习效果也日趋下降,最终形成后进生.
