初中数学体验式教学策略被引量：1

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摘要在传统的教学中,教师教给学生结论和解决问题的策略,使学生在被动接受知识中形成很强的依赖性,亦步亦趋地跟着教师的思路,不敢越雷池半步,面对稍有变化的题目就会感到束手无策;学生只会模仿与记忆,不愿主动思考问题.在新课程背景下,教师要创设教学情境,拉近知识与生活之间的距离,引导学生参与探究和实践活动,让他们在感知、领悟数学知识中体验学习过程,在自主思考、合作交流中获得深刻的认识、丰富的情感.

作者赵晓红

机构地区江苏滨海县大套中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2017年第3期72-72,共1页

关键词初中数学圆周角中点四边形数学教学体验式教学策略

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2017年第3期

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