利用错误的数学资源,消除定式思维的影响

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摘要在数学教学中,教师要利用错误的数学资源,帮助学生突破既有的思维定式,引导学生用数学思维来考虑数学问题,培养学生的思维能力,提高学生解决数学问题的能力,从而促使学生全面发展.一、引导学生用宏观的、系统的、抽象的思路考虑数学问题在引导学生用正确的态度对待数学资源、让学生在错误的数学资源中学习数学概念知识后,教师还要思考学生在解决数学问题时为什么会犯错.这是教师在数学教学中必须要重点面对的问题.

作者刘志忠

机构地区江苏阜宁县新沟实验学校

出处《中学生数理化（教与学）》 2017年第3期93-93,共1页

关键词反比例函数数学问题

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2017年第3期

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