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创设有效情境,提高初中科学教学效果

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摘要初中科学理论性、抽象性较强,有些学生在学习中可能感到困难.利用情境教学,能够改善这种状况.在初中科学教学中,教师要结合教学内容和学生的学习情况创设教学情境,培养学生的科学素养,提高学生的科学能力.下面结合自己的教学实践就创设有效情境,提高初中科学教学效果谈点体会.

作者王亚平

机构地区浙江宁波市北仑区芦渎中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2017年第4期9-9,共1页

关键词初中科学教学有效情境牛顿第一定律

分类号 G633.98 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2017年第4期

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