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多元智能视角下转化高中数学学困生

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摘要由于高中数学理论知识具有抽象性的特点,因此该学科的学困生相对较多.解决学困生问题是当前高中数学教育中的重点.本文探究在多元智能下转化数学学困生的策略.

作者张勇田利华

机构地区湖北襄阳市第三中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2017年第4期58-58,共1页

关键词多元智能视角高中数学学困生

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2017年第4期

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