摘要
高中化学课程标准提出,在科学探究过程的基础上,教给学生科学探究的基本方法,如实验观察、查阅资料等获取信息的手段,比较分析、分类、归纳和概括等信息加工的方法,培养学生的问题意识、独立思考意识,提高学生质疑、自我反思的能力.下面谈谈'常见物质的检验'教学设计.一、教学设计思路为了体现新课程理念,教师可以实施分阶段的实验探究学习模式,使学生在探究体验中学习物质检验的科学方法. 教学基本过程: 兴趣激疑,引发探究- 自主实验,尝试探究- 比较分析,引导交流-分类分析,归因反思- 迁移练习,扩展认识.
