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高中生物教学中生活化导入策略

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摘要导入是课堂之始,直接关系到整节课学生的学习效果.生活化导入,能够激活学生的原有认知,打开学生的思维,促进新问题的生成,使学生有序开展探究活动.

作者尹佳

机构地区江苏如皋市第一中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2017年第5期24-24,共1页

关键词高中生物教学生活化导入

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2017年第5期

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