农村中学实施化学新课程的困惑与对策

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摘要课改,使课堂由一潭死水变得波澜起伏,使教师勇于与传统教学中的弊端决裂,勇于创新课堂教学策略,出现了许多新理念,新观点,新模式,新评价.由于对新课程所倡导的理念理解不到位,以至于有些教师产生了认识的模糊和困惑,矛盾与冲突,继而引发了教学实践行为上的偏差,出现了一些形式化、片面化、绝对化的做法.这就需要教师去关注、去研究.

作者刘利

机构地区江西赣州市南康区新世纪中英文学校

出处《中学生数理化（教与学）》 2017年第5期25-25,共1页

关键词新课程改革

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2017年第5期

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