“二氧化硫”教学中“问题导学、体验导思”践行思考

导出

摘要我校为响应'盐城市普通高中教学改革质量提升行动'的号召,体现'学生为主体'的教学理念,提出了'四导'(目标导向:以明确的学习目标作为课堂教学指向;问题导学:以问题为主线,引导学生积极思考,激发学生的求知欲;互动导悟:通过师生、生生、生本等互动活动,发现、生成和解决问题,引导学生感悟、领悟,形成系统的学科知识和思想方法;体验导思:让学生实验、活动、解决问题,引发思考,促使学生改进学习方式) 课堂教学模式,并在校内积极研究、应用,收到了很好的成效.

作者杨丽芹

机构地区江苏东台市第一中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2017年第5期34-34,共1页

关键词问题导学二氧化硫漂白性

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1第十五届全国烧伤救治专题研讨会征文通知[J].中华烧伤杂志,2019,35(2):103-103.
2本刊编辑委员会.第十五届全国烧伤救治专题研讨会征文通知[J].中华烧伤杂志,2019,35(1):47-47.
3胡宁波.基层新闻工作者践行党的群众路线的思考[J].东西南北,2019,0(3):90-90.
4刁静.倾注爱心,践行园本课程建设思考[J].中华传奇,2019,0(8):80-81.
5李五善.对中学数学课堂教学的再思考[J].中学生数理化（教与学）,2008,0(10):28-29.
6李海梅.初中物理探究式教学的有效策略[J].中学生数理化（教与学）,2015,0(9):75-75.
7陈英.新时期《广告学概论》教材及课程践行思考——以“马克思主义理论研究和建设工程”教材培训为思考契机[J].新闻研究导刊,2018,9(15):35-35. 被引量：1
8刘文韬.城市普通高中学生生涯规划校本课程效果调查报告 ——以重庆市渝高中学校为例[J].明日,2018,0(38):263-263.
9刘霞,黄泽斌,刘田,唐兰,陈玉曦.城市普通高中一年级学生职业成熟度的调查分析[J].教育科学论坛,2018(29):20-24. 被引量：1
10诸菁如.促进学生感悟的教学策略[J].教育研究与评论（小学教育教学）,2013(4):23-26.

中学生数理化（教与学）

2017年第5期

浏览历史

内容加载中请稍等...

“二氧化硫”教学中“问题导学、体验导思”践行思考

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史