高中数学解题教学误区与对策研究

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摘要在高中数学解题教学中,不管是教师运用的解题思想方法,还是解题教学现象均存在一定的误区.对高中数学解题教学误区及其对策进行研究,可以说是对成功教学经验的总结.一、高中数学解题教学误区的主要表现有些教师认为,学生听懂教师讲授内容后,可以模仿讲解对类似问题进行解答,这样就完成了数学解题教学目标.这一现象,在高中数学解题教学中非常普遍.

作者刘兰兰

机构地区江苏滨海县明达中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2017年第5期56-56,共1页

关键词数学解题教学解题思想

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2017年第5期

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