“2+3+x”教学模式下提高数学课堂提问的有效性被引量：1

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摘要《基础教育课程改革纲要》明确要求,由过去课堂教学主要是教师的'教'转向学生的'学';由过去注重'双基'和'学科能力'目标落实,转向既注重'双基'和'能力'的形成,也注重学生在学习过程中的情感态度和价值观的发展与转变.这要求教师更加关注学生的学习方法、个体差异,同时提倡以学生为主体、自主探究、反思性学习为主的学习方式.我校结合自身特色,积极探索'2+3+x'高效课堂模式.'

作者董育宁

机构地区江苏省淮阴师范学院附属中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2017年第8期70-70,共1页

关键词数学课堂提问有效性教学模式课堂教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2017年第8期

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