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高中数学教学中创设问题情境研究

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摘要高中数学知识具有一定的概括性和抽象性,学生学习时会面临较大的难度,因而很多学生表现出厌学心理.针对这一现象,教师需要在高中数学教学中创设一定的问题情境,鼓励和引导学生对数学规律以及解决问题的途径进行探索和发现,使学生对知识形成的过程有一定的认识和了解.

作者吴起勇

机构地区湖南宜章县第一中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2017年第8期90-90,共1页

关键词高中数学教学提高教学效率创设问题情境均值不等式

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2017年第8期

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