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生成性教学视域下高中数学教学设计策略被引量：1

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摘要在传统的教学过程中,教师注重把自己的知识'复制'出来,直接'拷贝'给学生,往往是知识的简单迁移.这样的教学是单一的线性教学,它的理论基础是行为主义和传统的认知学派.这样的模式,导致教学过程往往呈现出单一、呆板、无法变通、缺少师生交流互动等现象,是简单的知识复制的过程.一、生成性教学视域下对教学的认识随着知识的变迁以及人们对于知识掌握规律的认知和研究,后现代知识观产生了新的观点:

作者袁源

机构地区江苏省通州高级中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2017年第8期95-95,共1页

关键词教学设计策略生成性高中数学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2017年第8期

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