基于学为中心的引导策略研究

目前,初中数学课堂虽然已经得到一定的变革,包含了一定的自主探究学习、合作学习等教学组织内容,但是课堂授课方式仍受到传统教学模式的影响,依旧存在'填鸭式'教学的情况,不能达到应有的教学效果.那么,在初中数学教学中如何以学为中心引导学生学习呢?一、避免过多引导要使学生更快掌握新的知识,教师就要对学生进行一定的引导和暗示.在课堂教学中,有些教师为了加快教学进度.