高中化学教学中问题设计的误区与对策

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摘要师生互动的效果直接影响高中化学教学效率,而师生互动的基本方式就是进行提问.如今的教学中,提问是每个教师都会采用的教学手段.有些教师在问题设计上存在误区,这些误区会影响课堂提问的作用.那么,应该采取什么策略来应对现有提问的误区呢?一、问题太过空洞,应紧密联系实际生活化学知识应用在生活的方方面面,而且化学理念也不是凭空出现的.

作者游海燕

机构地区江苏盐城市第一中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2017年第10期32-32,共1页

关键词高中化学化学知识学习化学原子结构

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2017年第10期

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