浅谈数学思维的发展条件

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摘要在数学教学中,思维是连接师生对数学知识认识的纽带,师生思维尽可能地同步是取得良好教学效果的标志,但人的思维能力不是仅凭知识的积累而增长起来的,它需要长期的训练与培养.这就要求教师在教学中要发挥主导作用,不仅传授知识,而且要培养学生的创造思维.在数学教学中,将思维训练作为课堂教学的主线,建立思维训练型课堂结构,可取得较好的教学效果.

作者徐亚琴

机构地区江苏盐城市大丰区南阳中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2017年第11期56-56,共1页

关键词数学思维一题多变一题多解数学教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2017年第11期

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