高中数学有效教学策略

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摘要有效教学的核心就是教学的效益.所谓'有效',主要是指通过教师在一段时间的教学后,学生所获得的具体进步.教学有没有效益,并不是指教师有没有完成教学内容或教得认不认真,而是指学生有没有学到东西或学生学得好不好.因此,学生有无进步是教学有没有效益的唯一指标.一、密切关注学生的进步和发展首先,要求教师有'对象'意识.教学不是唱独角戏,离开'学',就无所谓'教'.

作者张永芳王丽丽

机构地区山东淄博市淄川中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2018年第2期33-33,共1页

关键词高中数学有效教学策略高考题

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2018年第2期

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