初中数学反例教学初探

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摘要托尔斯泰说:'成功的教学,所需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣.'初中学生正处于兴趣广泛、求知欲旺盛的时期.教师如果能因势利导,使学生把兴趣转化成乐趣,进而转化成志趣,就能保持学生经久不衰的求知欲.在初中数学教学中,反例教学是一种激发和培养学生学习兴趣的有效渠道.同时,反例教学的构建是教学中一种非常重要的教学手段和方式,能够培养学生思维的缜密性、全面性、发散性创新性.

作者杨霞

机构地区山东邹平县青阳镇初级中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2018年第2期67-67,共1页

关键词反例教学无理数初中数学有理数缜密性

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2018年第2期

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