如何突破高中数学学习障碍

导出

摘要高中学习的数学思想主要是指,在宏观认知数学课程的前提下,运用对比、分析、整合、归纳等相应比较综合的思想方法,理解、掌握高中数学知识.数学学习障碍的突破,不仅能提高我们的逻辑思维水平,而且能突破我们对于在之前学习中所具有的固有思想模式对高中数学学习的约束,从而提高数学学习的效率.因此,了解高中数学学习障碍产生的原因以及突破高中数学学习障碍的方法就显得非常必要.

作者魏毓轩

机构地区山东东营市胜利油田第一中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2018年第3期45-45,共1页

关键词高中数学学习数学学习障碍数学概念

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1柯荣新.高一新生数学学习障碍的原因与引导方案探析[J].高考,2019(3):134-134.
2姜振来.如何突破学生数学学习障碍[J].中学生数理化（教与学）,2018,0(7):52-52.
3牛辉.如何突破高中生数学学习障碍[J].高考,2018,0(35):149-149.
4李相南,李志勇.数学学习神经机制的研究综述[J].心理研究,2019,12(2):114-119.
5严伟.小学数学应用题教学策略的探索[J].新课程（小学）,2019,0(2):217-217.
6曹红霞.小学生数感培养分析[J].幸福生活指南,2019,0(4):0204-0204.
7毛照锋.浅谈如何做好小学高年级数学应用题教学以及有效策略[J].读与写（上旬）,2019(3):93-93.
8韩方倩.探讨建模思想在初中数学中的应用[J].教育信息化论坛,2019,3(1):231-231.
9梁淑英.如何培养学生提取信息的能力[J].小学生作文辅导,2019,0(5):82-82.
10韦林艳.浅谈高中数学教学中的三角函数教学[J].下一代,2018,0(9):0175-0175.

中学生数理化（教与学）

2018年第3期

浏览历史

内容加载中请稍等...

如何突破高中数学学习障碍

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史