期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

阶梯式教学在初中化学教学中的运用

原文传递

导出

摘要阶梯式教学是素质教育改革衍生出的一种教学方式.这种教学方式是以班级为教学单位,针对相同的教学内容,根据学生的个性差异、学习能力、知识丰富程度等各种情况,将全班学生进行相应的划分,使不同阶段的学生完成针对性的学习任务,从而掌握相应的知识.

作者帅国斌

机构地区南昌市广南学校

出处《中学生数理化（教与学）》 2018年第3期66-66,共1页

关键词初中化学教学内容阶梯式化学知识课堂表现教学中

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1曾意玲.小学生核心素养理念下倾听与表达能力的培养[J].儿童大世界（教学研究）,2019(4):161-161.
2陈发宝.探究如何打造高效的初中数学课堂[J].信息周刊,2019,0(13):0207-0207.
3刘黔义.概念巧澄清[J].思想政治课教学,2019,0(5):55-57.
4王小玲,王辰阳,王庆丽,朱彩兰.利用有效失败促进技能课教学的支架设计[J].中国信息技术教育,2019(11):47-50. 被引量：4
5伍文生.关键业绩指标在课程考核中的应用研究——以《新员工入职培训》课程为例[J].黑龙江教育学院学报,2019,38(5):43-45. 被引量：1

中学生数理化（教与学）

2018年第3期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部