设计高中化学教学问题研究被引量：1

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摘要随着教育理念的不断革新,教师的角色从单纯的知识传授者逐渐转变为'授业解惑'者.如何有效提出问题并鼓励学生思考解答是值得教师思考和研究的课题.在高中化学教学中,教师要有效设计问题,并鼓励学生质疑,激发学生的探究欲望,提高学生学习的主动性与积极性,帮助学生理解和掌握知识.一、设计层次性问题不同学生的各项能力及学习水平存在差异.在设计问题时,教师如果不考虑学生的个体间差异性,就无法满足所有学生的学习需要,不能激发学生的学习兴趣,也不能提高问题教学效率.

作者刘烨

机构地区江西赣州市第三中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2018年第4期31-31,共1页

关键词高中化学化学反应速率

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2018年第4期

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