函数教学中处理好学生的认知错误

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摘要函数是初中数学教学中的重点,也是难点.在学习函数时,有些学生会出现认知错误,不仅对于函数概念、实质的理解不够深入,在一些常规函数问题的解析中也经常出现问题.教师有必要分析学生出现的一些典型认知错误,帮助学生找到产生错误的原因,并指导学生有针对性地进行更正.只有这样,才能加深学生对于这部分知识的理解,才能帮助学生牢固地掌握这部分知识.

作者彭秋月

机构地区江苏盐城市初级中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2018年第4期52-52,共1页

关键词函数概念好学生代数式函数教学学生会认知错误

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2018年第4期

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