高中化学层次性习题教学策略

学生的学习能力、理解能力不同,对新知识的接受程度也不一样.在统一教学模式下,既无法满足学习能力较强学生的学习需求,也无法促进学困生的转化,难以提高整体教学水平,对实现课堂教学目标造成不利影响.在素质教育背景下,新课程标准要求课堂教学必须展现学生的主体地位,促进学生的全面发展,落实因材施教教学策略.在高中化学教学中,教师要按照学生的学习水平、学习能力等因素对其划分层次。