初中化学课堂中动态生成性资源的利用

课堂上学生的学习兴趣、注意力、学习方法与思维方式、合作的能力与质量、发表的意见、建议、观点、提出的问题与争论乃至错误的回答、节外生枝的'异端邪说'等等,都是教学过程中的生成性资源这些动态生成性资源,生动、鲜活而又充满灵性,对于提高教学质量极为珍贵.对于如何充分利用化学课堂动态生成性资源,创设富有成长气息和生命力的化学课堂,笔者在实践中有以下一些体会,与大家一起共同探讨交流。