构建动态生成的数学课堂

随着课程改革的不断深入,教学方法的选择、教学内容的组织等都呈现出百家争鸣的喜人景象,数学课堂更加民主与开放,充满着生机与活力.但是在课堂中,一些教师的知识储备、教学经验等不能满足学生的发展需求和复杂多变的现状,有一些'刻意为之'的现象.教学过程是师生交往互动、共同发展的过程,教师不能完全按预设的目标进行教学,要随时应对学生提出的各种问题,可回应、可反击,引导学生参与探究活动。