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追求饱含学科意义的中学化学教学

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摘要有一位很有名的中学化学教师曾经说过这么一句话:'现在的教学现状就是将教材中的概念转化成一个定义和几点注意来讲述知识,然后再搭配大量的习题以巩固概念'.但是,这样的教学方式并不能够将基础教育课程改革的实质和要求展现出来,同时,这种教学方式与自然科学教育本身的意义并不相符,也与化学学科本身的特征相背离,无法将化学的学科性与学科教育的科学性体现出来.

作者钱小静

机构地区贵州省都匀市第四中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2018年第8期70-70,共1页

关键词中学化学课程化学教学化学知识

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2018年第8期

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