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高中数学中数形结合教学方式的意义分析被引量：1

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摘要高中数学题型多变,各分散的数学知识点之间既相互独立,又存在一定的联系,唯有教师在教学过程中把握数学知识的整体联系,才能促进学生思维的发散能力的增长.借助数形结合教学方式在高中数学教学中的有效应用,原本抽象难懂的数学知识能够在课堂中具象化与简单化,从而有益于学生对知识的消化吸收.本文以数形结合教学方式在高中数学教学中的实际应用为例,探析数形结合教学方式在高中数学教学中的存在意义及作用.

作者彭静李鑫

机构地区安徽省灵璧中学安徽省灵璧第一中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2018年第9期37-37,共1页

关键词数形结合高中数学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2018年第9期

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