融入数学史,为数学课堂增添魅力被引量：2

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摘要对于大部分的初中学生来说,数学可能是所有课程中最为枯燥乏味的一门课,一串串枯燥的数字,一个个冰冷的数学符号,一幅幅抽象的数学图形,以及根本不知道从何而来的数学定理,都让学生望而却步.那么,如何才能使初中数学也能像其他学科一样,让学生学习的过程中产生愉悦感呢?这就需要教师在教学过程中,追溯数学理论知识的起源,融入数学历史,让学生体会数学对于人类文明发展的作用,从而产生学习数学的兴趣.

作者沈晓东

机构地区江苏响水县第一初级中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2018年第9期40-40,共1页

关键词数学史勾股定理数学家初中数学课堂

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2018年第9期

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